迁安民办双语学校招生

学校应把立德树人作为根本任务。全面贯彻教育方针，开足开齐所有课程；把课堂作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主阵地，上好每一节课，提高课堂教育质量；改进人才培养方式，坚持因材施教，为每个学生提供适合的教育；改进教育方法，培养学生的学习兴趣，引导学生自觉学习、自主学习，培养学生创新思维和实践能力。落实好立德树人根本任务，校长要走进课堂、走进学生、走进教师，身体力行、率先垂范。家庭是人生第一所学校，家长是孩子的第一任老师。正如习近平同志指出的，家长要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”。这就要求家长转变观念，顺应孩子的天性，顺势而教，切忌拔苗助长。要深刻认识到，学习知识不是越早越好，重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯，用更多的时间陪伴孩子，尊重孩子并倾听孩子的心声，满足孩子合理需要，培育孩子健全的人格。

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十年树木，百年树人。教育是培养人才的事业，是一项投入大、见效慢的事业，想从教育发展中要政绩，多半面对的会是“前人栽树后人乘凉”。但泸溪一届届领导班子达成了“功成不必在我，功成必定有我”的共识。而正是因为这“一任接着一任干、一张蓝图绘到底”的定力，终促成了泸溪“教育立县”发展观的形成。把握方向不迷茫，咬定目标不放松，艰难困苦不动摇，真抓实干不折腾，奋力拼搏不懈怠，与时俱进不落后——“教育立县”过程中的种种心路历程，慢慢在该县积淀为一种定力。

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未成年人身心发育不成熟，决定了其处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位，其健康成长关系到每个家庭的幸福安康和社会的和谐稳定。如何对待未成年人，更是衡量一个国家文明程度的重要标尺。未成年人保护法等相关法律是维护未成年人合法权益、优化少年儿童成长环境的法律保障。当下，未成年人成长环境发生了深刻的变化，未成年人身心成长也呈现出新特点，侵害未成年人权益的因素在增多，未成年人保护形势日益复杂，而相关法律内容难以适应当下未成年人保护的现实需要。因此，修订未成年人保护法等法律，有着现实的、客观的迫切需求。

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“劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽”的观念要真正根植在青少年学生心中，就要让他们在实践中切实感受到劳动的光荣、崇高、伟大和美丽。曾有教育界人士坦言，让学生把《锄禾》一诗背得滚瓜烂熟，可能不如让他们到田间地头干一小时农活来得深刻。诚如斯言，让学生养成爱劳动的习惯，他们才深知劳动的意义。家庭、学校和社会要充分履行自身肩负的教育职责，广泛开展各类劳动教育实践活动。相关部门此前曾提出，各级各类学校可以聘请能工巧匠兼职劳动课教师，可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，如此一来，劳动课程和实践活动丰富多彩接地气，就能不断吸引青少年参加劳动，养成劳动习惯，提高劳动技能。

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开齐开足体育课，不仅需要观念的转变，更需要实际行动的支撑。当下，不少地区和学校的体育教师队伍存在缺口，培养更多更专业的体育教师是当务之急。而提升体育教育的质量，还要加强体育设施建设，增设运动项目，让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟，体育教育不是为了应付各类考试，而是要把运动理念传递给青少年，帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。养成运动习惯，仅靠在学校里上体育课是不够的，还要保障课外时间的运动量。如今，不少学校给学生布置体育家庭作业，放假也要运动“打卡”，这就需要家长的配合和督促。实际上，作为青少年好的榜样，家长与其单纯督促孩子锻炼，不如与孩子一起锻炼。比如，写完作业后一起跑步，周末打场羽毛球，把体育变成家庭生活的一部分，把锻炼变成代际沟通的一项手段，把运动变成一种生活方式。