路北国际初中私立学校排名

养成运动习惯，仅靠在学校里上体育课是不够的，还要保障课外时间的运动量。如今，不少学校给学生布置体育家庭作业，放假也要运动“打卡”，这就需要家长的配合和督促。实际上，作为青少年好的榜样，家长与其单纯督促孩子锻炼，不如与孩子一起锻炼。比如，写完作业后一起跑步，周末打场羽毛球，把体育变成家庭生活的一部分，把锻炼变成代际沟通的一项手段，把运动变成一种生活方式。实现这一目标，就需要从大众需求出发，从行业规律出发。

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学校应把立德树人作为根本任务。全面贯彻教育方针，开足开齐所有课程；把课堂作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主阵地，上好每一节课，提高课堂教育质量；改进人才培养方式，坚持因材施教，为每个学生提供适合的教育；改进教育方法，培养学生的学习兴趣，引导学生自觉学习、自主学习，培养学生创新思维和实践能力。落实好立德树人根本任务，校长要走进课堂、走进学生、走进教师，身体力行、率先垂范。家庭是人生第一所学校，家长是孩子的第一任老师。正如习近平同志指出的，家长要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”。这就要求家长转变观念，顺应孩子的天性，顺势而教，切忌拔苗助长。要深刻认识到，学习知识不是越早越好，重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯，用更多的时间陪伴孩子，尊重孩子并倾听孩子的心声，满足孩子合理需要，培育孩子健全的人格。

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从思想品德课到品德与生活、品德与社会，这两个课程标准与思想品德课程标准在课程性质、设计思路方面有较大的变化，变化后的课程名称更加强调活动性、综合性，更适合低段和中高段小学生的特点。品德与生活课程与幼儿园课程相衔接，是在小学低年级开设的以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条轴线设计内容。品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

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从宏观的维度来看，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，小学要建立起一套完备的劳动教育体系。一是各学段必须贯通，二是贯穿学校、家庭与社会等方面，三是与德智体美育相融合，四是有独立的大中小学劳动教育必修课的课程体系。具体而言，要将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程矩阵。通过统筹资源、构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，让学生在各个学段都能接受到扎实有效的劳动教育。