路北正规外国语学校课程招生

内容要深刻，方法上则要灵活。更丰富的形式、更活泼的课堂，才能让学生易于接受、乐于参与。比如，在教学过程中，要敢于打破传统的大包大揽模式，构建一种新型的伙伴式共同学习关系。由教师与学生间 “我讲你听”的单向灌输模式，向双向互动、交流研讨的模式转变，更多把研究讨论问题的主动权交到学生手中，在互动教学中培养学生的思辨能力、主动思考能力、发散性思维能力等等。新颖、灵活的教学方法看似不是思政课的核心内容，却能够显著提升教学质量，起到事半功倍的效果。

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“劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽”的观念要真正根植在青少年学生心中，就要让他们在实践中切实感受到劳动的光荣、崇高、伟大和美丽。曾有教育界人士坦言，让学生把《锄禾》一诗背得滚瓜烂熟，可能不如让他们到田间地头干一小时农活来得深刻。诚如斯言，让学生养成爱劳动的习惯，他们才深知劳动的意义。家庭、学校和社会要充分履行自身肩负的教育职责，广泛开展各类劳动教育实践活动。相关部门此前曾提出，各级各类学校可以聘请能工巧匠兼职劳动课教师，可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，如此一来，劳动课程和实践活动丰富多彩接地气，就能不断吸引青少年参加劳动，养成劳动习惯，提高劳动技能。

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未来的希望源于今天的教育。千百年来，读书受教育是每个孩子的心愿。教育是三更的灯火，是五更的鸡鸣，是普通庄户人家门前的一副对联：“耕读传家久，诗书济世长。”——更是中华民族始终坚持不懈的追求。受教育从一个梦想变成一种权利。不让每一个孩子因家庭困难而辍学，让每一个学生都有人生出彩的机会，正是新中国成立以来，尤其是党的十八大以来，我国教育事业取得的伟大成就。教育公平，首先要补齐短板，要向西部地区倾斜、向农村地区倾斜、向民族地区倾斜。通过教育制度改进，缩小地区差异，使每个人获得教育的机会平等。

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实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。

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学校应把立德树人作为根本任务。全面贯彻教育方针，开足开齐所有课程；把课堂作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主阵地，上好每一节课，提高课堂教育质量；改进人才培养方式，坚持因材施教，为每个学生提供适合的教育；改进教育方法，培养学生的学习兴趣，引导学生自觉学习、自主学习，培养学生创新思维和实践能力。落实好立德树人根本任务，校长要走进课堂、走进学生、走进教师，身体力行、率先垂范。家庭是人生第一所学校，家长是孩子的第一任老师。正如习近平同志指出的，家长要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”。这就要求家长转变观念，顺应孩子的天性，顺势而教，切忌拔苗助长。要深刻认识到，学习知识不是越早越好，重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯，用更多的时间陪伴孩子，尊重孩子并倾听孩子的心声，满足孩子合理需要，培育孩子健全的人格。

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人民需求与国家利益的有机统一是办好人民满意教育的核心精髓。办好人民满意的教育，要不断寻求教育同人民需求相契合、同党和国家事业发展相适应。充分尊重人民需求是办好人民满意教育的基本要求。首先是关注并满足人民对教育的基本需求，为人民提供公平而有质量的教育，让每个孩子有学上。其次满足人民对优质教育的需求。从“有学上”到“上好学”，从“广覆盖”到“有质量”，从“大起来”到“强起来”，这是我国坚持“以人民为中心”思想的深入实践，也是中国教育进入新时代的重要标志。再次是满足人民对差异性与多元化教育的需求，为每一位受教育者提供适合的教育。符合党和国家的根本利益是办好人民满意教育的历史使命。习近平总书记鲜明地指出，教育是国之大计、党之大计。办好人民满意的教育，必须上升到国家战略的高度。